情满天山 援疆印记丨山西教育援疆：打通全学段“造血”脉络

　　天山网-新疆日报记者 盖有军 通讯员 刘辉

　　6月9日傍晚，阜康市晋阜小学的教师办公室亮着灯。

　　教师张玥手捧教案眉头微蹙：“我总觉得，这篇课文的情感升华部分，孩子们进不去。”对面的山西援疆教师石铃放下笔，指着教学设计说：“课堂不是‘单行道’，咱们可以试着把问题交给孩子，引导他们从自己的生活经验里找答案……”

　　两人通过“同备一节课”模板，逐句推敲。窗外夜色渐浓，墙上的“青蓝工程”师徒结对表在灯光下十分醒目。

　　这是山西教育援疆寻常而生动的一个场景。

　　“山西援疆教师团队到来后，他们紧扣学校教育教学实际，以‘名校带动、教研联动、文化互动’为支点，探索出一套‘全链条覆盖、组团式植入、浸润型交融’的教育援疆新机制，为学校乃至阜康市教育高质量发展贡献了‘山西方案’。”阜康市晋阜小学党支部书记马燕说。

　　在晋阜小学，“1+3+N”教师协同机制，将山西名师、本地骨干、跟岗学员和名师工作室拧成一股绳；“三同”机制——同备一节课、同研一主题、同评一案例，让新教学理念和方法落地生根。

　　如果说“青蓝工程”是串起教育援疆的一条“线”，那么，集团化办学与教育科研联盟则是推动阜康市教育全面进阶的“面”。

　　在阜康市晋和小学，通过集团化办学与“手拉手”共建，山西援疆教师团队将太原市五一路小学“欣赏教育”理念植入晋和小学，通过“名校+新校”模式，实现管理、课程、培训“三统一”，推动优质资源共享、教学共研、德育共评、师资力量共融，让阜康市的孩子们在家门口就能享受到优质教育资源。

　　看着一大批本地青年教师崭露头角，晋和小学执行校长边永利深有感触：“山西援疆教师团队带来的不仅是教学方法，更是‘教学相长、互相激活’的生态。在他们的帮助下，我们学校已有多位教师在市级教学竞赛中获奖，真的是在拔节成长。”

　　2025年10月23日，“刘志荣名校长工作室”在晋和小学授牌，这是阜康市第一所跨省名校长工作室。授牌仪式结束后，该工作室主持人、太原市五一路小学教育集团总校长刘志荣便带领晋和小学教师进入实战。刘志荣结合多年教育管理经验及五一路小学教育集团的成功实践，针对阜康市各学校存在的短板，开展“一对一”精准分析。刘志荣把五一路小学的整套做法拆解成“工具箱”——缺优质课的送“主题项目库”；优化家校协同的送“家校运营手册”；进行课堂改革的送“学案+评价”模板。

　　按照规划，这个名校长工作室将在阜康市培养一批“种子校长”、孵化一批“晋疆共研课程”、打造一批“示范学校”，让“领航型”校长成为推动教育强市的新支点。

　　而在更高层面，太原市教研科研中心与昌吉回族自治州教育局联手搭建了教育科研联盟平台，两地教学教研实现了跨区域常态化联动。每周“同步云端”示范课，山西名师在“云端”那头授课，昌吉州的教师在“云端”这头认真记录；跨区域“同备一节课”，两地教师围绕同一节课碰撞出不同的教学思路……与此同时，覆盖20个学科的“晋昌基础教育大教研联盟”已全面启动，“领雁工程”累计培训教学骨干680余名，一支带不走的优质教师团队正在形成。

　　从晋阜小学的“1+3+N”到晋和小学的集团化办学，从一所学校破冰到多校联动成势，山西援疆教师团队推动教育援疆从“单向输送”向“协同共建”转型，实现从“帮扶一校”到“助推一地”跨越。

　　忻州市第一中学8名教师“大组团”常年驻点帮扶昌吉州第二中学，首年即实现清北录取“零突破”，600分以上人数增长471%，该模式已在多个学校复制推广；太原市外国语学校全面托管阜康市第一中学，将先进理念“整体平移”；山西大学、山西大同大学与昌吉州本地高校共建产业研究院、启动“揭榜挂帅”项目，打通了从基础教育到高等教育全学段“造血”脉络。

　　当一批批“种子校长”成长起来，当一堂堂“云端课堂”的好教法、好经验被当地教师内化于心、外化于行，教育援疆便实现了从“单向输血”到“自主造血”的转型升级。

　　“未来，山西援疆教师团队将继续推广教育援疆成功经验，将山西更多的教育教学好模式、好方法‘带土移植’到天山脚下，持续推动昌吉州教育事业高质量发展。”山西省援疆干部、昌吉州教育局副局长张宽说。